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lunes, 11 de marzo de 2019

OUR COLLECTIONS

       Our 5th graders wanted share with us some information about their collections. Once they have completed "Collecting" topic in their English Class, they put into in practice what they are learning using the new information technologies (PADLET).

       Padlet is an on line virtual bulletin board where our students and teachers can collaborate, share links and pictures, in a secure location. It is a good way to increase learner motivation.

        Una vez que nuestros alumnos de quinto han terminado dentro del área de inglés una de las unidades de este trimestre relacionada con las COLECCIONES ("Collections"),  han querido compartir con nosotros información sobre las suyas; qué coleccionan, desde cuándo, dónde y cómo las consiguen, cuáles son sus favoritas... 

       Han puesto en práctica todo lo aprendido en la unidad a través de un ejercicio de "writing" y lo han compartido en un muro virtual usando una herramienta muy sencilla y colaborativa llamada Padlet. 

     Echen un vistazo porque hay colecciones muy originales y curiosas!!


Hecho con Padlet




Hecho con Padlet

jueves, 14 de febrero de 2019

HAVE A LOVELY VALENTINE'S DAY!!!!

February 14, is one of the most beautiful day because it celebrates the purpose of life, love and friendship. Today we have celebrated valentine's day with ours pupils.

Our first and second graders have given each others a beautiful present (bookmark) related to the school project (Robots).



On the other hand, fifth graders, have watched a short video about the story of Valentine's day and then, they gave great thank-you cards to their other classmates, family or friends.



They have learned that valentine's day are not just about romance, but love comes in many ways and forms, that is good to show love for others (family, friends, people who have helped us and so on)


     Hoy desde el departamento de inglés nos hemos propuesto celebrar San Valentín, el día del amor y la amistad. Como sabemos es una celebración tradicional que se ha hecho muy popular en muchos países principalmente porque es el día en que las parejas de enamorados expresan su amor y cariño mutuamente. 

     Nuestro objetivo este día es que nuestros alumnos entiendan que, celebrar el amor es importante no sólo entre las parejas sino que es muy positivo mostrar ese amor y cariño a otros (nuestra familia, amigos, vecinos, a aquella persona que nos ha ayudado en un momento determinado, etc). Y así lo han hecho...

     Los alumnos de primero y segundo se han regalado entre ellos un marca página con frases muy divertidas en las que la temática del día y la del proyecto del centro (Robots) se han unido. Se han divertido mucho regalando cariños y abrazos así como recibiéndolo. 

     Por otro lado los alumnos de quinto, después de ver un vídeo sobre la historia de la celebración de San Valentín, dialogar sobre él y ciertos valores que trasmite, han regalado a aquellas personas que ellos han considerado, unas tarjetas de San Valentín realizadas por ellos con mucho cariño en donde expresan a través de poemas y frases sus sentimientos. 

HAVE A LOVELY VALENTINE'S DAY!!!!

jueves, 22 de noviembre de 2018

THANK YOU!!!




     Today it's THANKSGIVING DAY. As you know it is a holiday in the United States and Canada when people give thanks. It is celebrated every year on the 4th Thursday of November in the United States and in Canada it's celebrated on the 2nd Monday of October. 

     We couldn't pass up this opportunity to encourage to children to say "thank you" and help them to practice gratitude by learning what we are thankful for because gratitude promotes positive things and creates a positive classroom climate. 

    Our fifth grader students have been learning about this celebration and have done funny activites (they have watched a video "The first Thanksgiving Day", have made a thank you gratitude note for people they see every day and they have prepared a kind turkey handprint with a thankful sentence) 

     We really enjoyed a lot!!



     Hoy cuarto jueves de Noviembre, se celebra el día de Acción de Gracias en los Estados Unidos, como sabemos, es una fiesta muy familiar en la que las personas se reunen con los suyos y disfrutan preparando la cena, realizando actividades en familia y agradeciendo
 el estar rodeado de sus seres queridos.

     Hemos aprovechado este día, para además de enseñar una vez más a nuestr@s alumn@s parte de la cultura de la lengua extranjera que aprenden durante todo el año en clase, fomentar el valor de la gratitud entre ellos, la capacidad de saber dar las gracias por todo lo que tienen, sea material o no. 

     Por lo que, los alumn@s de quinto, en la clase de inglés, han realizado diversas actividades durante la jornada de hoy.

      Han visto un video del Primer Día de Acción de Gracias donde explica los orígenes y motivos del por qué esta celebración. Posteriormente hemos debatido sobre este valor tan importante que va de la mano de otros como la humildad o generosidad, han expresado su gratitud a las personas que ellos han considerado, entregando una tira de agradecimiento donde incluían una frase por lo que se sentían agradecidos y han realizado una manualidad del símbolo más importante de este día como es el pavo. 

      GRACIAS chic@s por vuestra implicación!!

     Feliz día de Acción de Gracias!!!









jueves, 8 de noviembre de 2018

HALLOWEEN 2018

WE HOPE YOU WILL ENJOY THIS VIDEO


miércoles, 31 de octubre de 2018

AND THE WINNERS ARE...

CONGRATS TO OUR CONTEST WINNERS!!!!!

PUMPKIN CARVING CONTEST....

1ST P.

ZAIRA CÓRDOBA REINA


2ND P.

RUBÉN TOMÉ SÁNCHEZ


WITCH AND WIZARD HATS...

1ST P.

EMMA GIL GALVÁN


2ND P.

NAHIA VÁZQUEZ BORREGO



HALLOWEEN WITCH BROOMSTICK...

1ST P.


MACARENA HIDALGO GALVÁN





2ND P.

ANA DÍAZ PEÑA




SPOOKY MASKS...

1ST P.


ALEJANDRA SERRANO CORDOBÉS



2ND P.

INÉS CASTILLA GÓMEZ Y SONIA CASTRO SALGUERO


lunes, 29 de octubre de 2018

GETTING READY FOR HALLOWEEN!!!

   Halloween is coming and our school is getting ready to celebrate Halloween next wednesday. 
    Our students have been learning about the traditions and origins of Halloween with their teachers. This year, for the first time, a competition have been already carried out to choose the best pumpkin, the best broomstick, the best witch and wizard hat and the best spooky mask, typical elements of this festivity. 
    There are very original and creativity works which have really impressed everybody.  If you don't believe me, take a look the following pics....








On the other hand, our bilingual students have also been working in differents crafts to decorate our classes and hallways, with bats, spiders, witches and pumpkins.

Fifth grade A students have created these fantastic bats...







Fith grade B, these horrible spiders...







Sixth grade A, these terrorify witches...



Sixth grade B, these creative pumpkins...





      Halloween se acerca y como cada año nuestro colegio está preparado para celebrarlo. 

       Durante las semanas previas las especialistas de inglés, en sus diferentes cursos han trabajado los aspectos relacionados con esta celebración, el origen de Halloween, sus costumbres, sus recetas, juegos tradicionales, etc. Así como desde la sección bilingüe donde nuestros alumn@s con la ayuda de su teacher Ana,  han realizado en el área de "Art", distintas manualidades.

     Además como novedad este año, hemos llevado a cabo diferentes concursos con dicha temática. Concurso de gorros de brujas y brujos, de escobas de bruja, de calabazas terroríficas y de escalofriantes máscaras. 

     Ya podemos ver en nuestro pasillo central los trabajos tan impresionantes, originales y creativos que han realizado l@s alumn@s con sus familias. Gracias a todos por el esfuerzo, los ganadores los conoceremos mañana miércoles 31. 


Happy Halloween!!!!

lunes, 7 de mayo de 2018



















 Introducing children to the meaning and consequences of belonging to the EU and all that it entails is a first step so that, when constructing their identity, students understand that not only belongs to the territory where reach his eyes, but there's an afterlife beyond the borders they understand as normal, their country, and that everyone in Spain also belong to a community of many countries in Europe, which has its own history, pursues its own ends and governed by common organisms. Here are the content that works this Didactic Unit: The European Union.
La introducción a los niños del significado y de las consecuencias de la pertenencia a la Unión Europea y todo lo que ello conlleva es un primer paso para que, a la hora de construir su identidad, el alumnado entienda que no solo pertenece al territorio hasta donde llegan sus ojos, sino que hay un más allá fuera de las fronteras que ellos entienden como normales, su país, y que todos en España pertenecemos también a una comunidad formada por muchos países de Europa, que tiene su propia historia, persigue sus propios fines y que se rige mediante unos organismos comunes.
La elaboración de proyectos de trabajo cooperativo constituye una forma de aprender haciendo, mediante la resolución de problemas, estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje significativo. En la elaboración de proyectos los resultados son importantes, pero los procesos de investigación son igualmente enriquecedores en la construcción de nuevas competencias. El desarrollo de proyectos concretos supone una forma eficaz de enseñar y de aprender. Se enseña y se aprende a partir de la relación activa con el entorno, manipulando, experimentando, preguntando y ensayando. Y es en esta interacción donde los descubrimientos y las nuevas experiencias actúan como desencadenantes de nuevos conocimientos. Los alumnos, a través de esta metodología de trabajo, adquieren aprendizajes significativos y auténticos, y ejercitan sus competencias, convenientemente definidas y delimitadas.

1.     Objetivos
1) Buscar, analizar y elaborar información.
2) Aprender a aprender, aprender a enseñar y aprender a seleccionar la
información.

3) Utilizar las TIC como medio de búsqueda para obtener la información y

conocimientos necesarios para las actividades.
4) Tener responsabilidades en su pertenencia al grupo para lograr el objetivo
común.
5) Sentirse parte de un grupo, trabajando en equipo, colaborando, cooperando y
utilizando el trabajo personal en beneficio del grupo.
16) Reconocer a España como parte de la Unión Europea.
17) Comprender la Unión Europea, su pertenencia en la misma y la integración
de diversos países.
18) Conocer los orígenes de la Unión Europea, fecha de creación, países
miembros, tratados y sus diferentes acuerdos y ampliaciones.
19) Conocer la geografía de la Unión Europea, sus características principales así
como las zonas limítrofes con otros continentes.

20) Conocer las peculiaridades de los diferentes países de la Unión Europea.

21) Describir las principales características físicas, sociales y culturales de los

países miembros utilizados.
22) Apreciar las diferentes formas de vida, gastronómicas, culturales, etc. de los
países miembros de la Unión Europea.

23)Planificar la ruta por diferentes países , utilizando los contenidos matemáticos: planos, distancias, cuadriculas ...etc
MOTIVACIÓN DE LA TAREA:

¡Hola amigos! Soy Pitágoras,y voy a ser vuestro compañero de viaje durante estos días en los que vamos a conocer y adentrarnos por la Unión Europea. Vuestro tutor, me ha pedido ayuda para que aprendáis todo lo referente a la Unión Europea. Antes de ponerse a trabajar, ¿Os gustaría ver la historia de Cuadrito? Pues dale al play



¡Bueno! Llegó la hora de ponerse en marcha y comenzar. Necesito que os coloquéis en cinco grupos de cuatro personas por orden numérico, es decir, del 1 al 4, del 5 al 8, del 9 al 12, del 13 al 16 y del 17 al 20. Estos van a ser los grupos iniciales o grupos puzzle, con los que realizareis las propuestas que encontrareis a continuación . uno de los miembros de grupo ha de elegir un sobre: A, B, C , D y E ; pues bien todos los que tenéis el sobre A, seréis los expertos en la RUTA 1 los que tenéis el sobre B los expertos en LA RUTA 2, los que tenéis el sobre C los expertos en LA RUTA 3  ,  los que tenéis la letra D seréis expertos en la RUTA 4 y los que tenéis la letra E seréis expertos en la RUTA 5. Recordad que todo lo que aprendáis en el grupo de experto tendréis que enseñárselo a vuestros compañeros y compañeras de vuestro grupo puzzle. A continuación, encontrareis todas las actividades que vais a tener que realizar. 
PREVIOUS DAY (DÍAS PREVIOS)
1. ELECCIÓN DE LA RUTA:
Un miembro de cada equipo introduce la mano en una bolsa y coge una de las rutas(serán 5 grupos).
2. ENTREGA DE INFORMACIÓN:
Se le entregará información sobre la ruta que le ha tocado a cada grupo. Países a visitar. información detallada sobre estos.
3.Reparto del trabajo:
Cada grupo tendrá que:
Planificar qué recorrido es el más corto para hacer la rutaEsto lo harán sobre un plano cuadriculado utilizando puntos en la cuadrículas para señalar el recorrido..
Contestarán en inglés a un cuestionario sobre estos países valiéndose de la información que se le ha entregado y también de toda la información que sus compañeros de otros cursos están colgando en el "English Corner". Para hacerlo más fácil cada miembro del grupo se puede "especializar" en un país (el experto en Austria, el experto en el Reino Unido...).




3. EL DÍA DEL CONCURSO:
Se reparten los trabajos:
Un miembro del grupo es el encargado de lanzar el dado e ir pasando la ficha por cada casilla.
Otro miembro del grupo supervisa que se está haciendo correctamente y va recogiendo las banderas de los países que vayan superando.
El maestro hará una pregunta a cada grupo relacionada con su ruta (comienza la ruta 1).
La respuesta será negociada entre los miembros del grupo y la responderça el portavoz. Si es correcta se adelantará una casilla del recorrido  que han planificado. Si no es correcta la ficha no se mueve.
La respuesta debe estar estructuralmente correcta y se tendrá en cuenta su adecuada pronunciación.
El grupo que haga el recorrido de su ruta antes será el ganador.
Entregaremos a cada grupo un tablero cuadriculado de Europa con fichas.